Episodio 146 - La adquisición del lenguaje ¿Cómo un bebe construye una lengua desde cero?

Episodio 146, la adquisición del lenguaje, cómo un bebé construye una lengua desde cero. Buenas, buenas, bienvenidos a un nuevo episodio de Pocket Spanish Podcast, espero que estén muy bien. Para los que no me conocen, mi nombre es Nicolás, soy de Argentina y este podcast te va a ayudar a entender mejor el español rioplatense, el español de Argentina.

Bueno, espero que estén muy bien, hoy es domingo 10 de mayo para mí, está un poco nublado, está lloviendo, así que es un buen día para grabar episodios. Está siendo un poco complicado grabar episodios durante la semana ahora porque, bueno, con las clases y otras cosas que tengo se me complica, así que aprovecho el fin de semana para, bueno, para grabar episodios. Bueno, lo que digo siempre, si te gusta el podcast la mejor manera de ayudarnos es siguiendo al podcast, ¿sí? No te olvides de seguir al podcast para enterarte de los nuevos episodios y también, si te gusta mucho mucho el podcast, deja 5 estrellas y eso va a ayudar a que el podcast siga creciendo.

Pero bueno, gracias a las personas que ya dejaron su reseña en Spotify y todas las plataformas y también a las personas que siguen el podcast. Este podcast se sigue haciendo porque las personas lo escuchan, si nadie me escuchara probablemente no lo haría más, así que gracias a las personas que siguen escuchando, que dejan sus reseñas y que comparten el podcast con sus amigos. Bueno, sin nada más para decir habiendo terminado la introducción, vamos a empezar con el tema de la semana que es muy interesante, seguramente a ustedes les va a gustar mucho porque muchos de ustedes les encantan los episodios que tienen que ver con los idiomas.

Hay muchos episodios que hice en relación a este tema, así que bueno, creo que va a ser un tema muy interesante para todos. Voy a empezar a presentar este tema que como el título lo dice, vamos a hablar de adquisición del lenguaje y cómo los bebés construyen esa lengua desde cero y este episodio va a tener un invitado especial, probablemente el invitado más joven que va a tener este podcast en el futuro y que tuvo en el pasado. En unos minutos les voy a contar qué invitado vamos a tener, pero básicamente vamos a hablar sobre este tema que es muy interesante porque todos sabemos que nuestro primer idioma que aprendemos, no lo aprendemos, en realidad básicamente lo adquirimos, lo adquirimos en base a las personas que tenemos alrededor, siempre las primeras personas que conocemos en nuestra vida son nuestra familia, especialmente nuestra mamá, nuestro papá, entonces localizamos digamos a esas primeras personas que tenemos y empezamos a escuchar cómo hablan, o sea desde que nacemos ya nos empiezan a hablar y bueno desde el primer día que entramos digamos a este mundo empezamos a escuchar ese primer idioma que vamos a hablar durante toda la vida, después poco a poco los primeros meses seguimos conociendo más personas, a toda la familia, amigos de nuestros papás, amigos de nuestra familia que también nos hablan en ese mismo idioma y poco a poco vamos construyendo esa estructura pero al principio solamente escuchamos y es muy impresionante cómo un bebé pasa pasa de escuchar a hacer algunos sonidos aleatorios hasta después de unos años dominar totalmente todo el sistema lingüístico, muy complejo que para muchos estudiantes les cuesta muchísimo muchísimo, un bebé lo domina también bueno en pocos años, sin estudiar gramática, sin estudiar ninguna regla, sin hacer ningún ejercicio gramatical, sin preocuparse ni preguntarse cuál es la diferencia entre ser y estar, sin preguntarse cuál es la diferencia entre el pretérito perfecto pretérito imperfecto y pretérito indefinido pero conociendo digamos cómo se conjugan los inconscientemente obviamente porque bueno a medida que va creciendo que va yendo a la escuela bueno en la escuela ya hay como un aprendizaje un poquito más activo porque tenemos materias como lengua y literatura que nos enseñan qué son los verbos, qué son los sustantivos, aunque muchos nativos no lo sepan porque no lo aprendieron pero en la escuela se enseña eso, aprendemos qué es una oración, qué es un sustantivo, un verbo, cómo se relacionan entre sí, quién es el sujeto en la frase, un sujeto, bueno todas las frases digamos tienen una estructura y en la escuela lo aprendemos un poquito pero la diferencia es que el estudiante o sea el alumno a esa edad más o menos 6-7 años ya conoce el idioma, ya es su idioma, simplemente lo empieza digamos a analizar un poquito más pero a esa altura ya lo habla, ya lo domina, así que bueno hoy vamos a analizar un poquito cuáles son todas esas fases por las que pasa un bebé hasta que se convierte en un niño y cuáles son las estructuras que primero se aprenden, qué palabras se aprenden primero, qué sonidos son los que primero se aprenden y por eso el invitado que tengo hoy es mi sobrino que se llama Gino, tiene tres años y bueno le pedí a mi hermana que grabara unos audios así que bueno vamos a escuchar un poquito alguno de sus audios para analizar y para ver en qué etapa está él, fue un poquito difícil grabar estos audios pero bueno algo tenemos así que bueno creo que va a ser un episodio muy interesante y bueno si te interesa podes seguir escuchando.

Vamos a empezar con la primera etapa que básicamente como dije antes el bebé cuando llega a este mundo lo primero que escucha son, es música básicamente para él es música son patrones acústicos primero reconocen la voz de la mamá, la mamá obviamente le habla muchísimo y los bebés empiezan a reconocer esa voz, esa voz les resulta familiar porque obviamente por una cuestión de supervivencia es la voz de la persona que le va a dar la leche para sobrevivir entonces se genera obviamente un vínculo muy muy muy afectivo con la mamá, obviamente después empiezan también a detectar el ritmo y la entonación del lenguaje que empiezan a usar pero obviamente esto es más complejo. Generalmente también empiezan a mirar a la cara a la persona que le habla o sea no solamente escuchan sino que después de unos meses después de unas semanas empiezan a mirar a la cara a la persona que les está hablando y eso es algo muy muy importante porque creo que después es algo que tenemos durante toda la vida o sea naturalmente tendemos a mirar a la persona a la cara cuando nos habla. Otra de las cosas es que el bebé empieza a sonreír, sonríe cuando escucha un sonido familiar o cuando le hablan, es muy común en los bebés cuando vos le hablas ellos sonríen.

Se sorprenden también, se sorprenden al escuchar sonidos fuertes, si alguien por ejemplo golpea la puerta fuerte o alguien golpea cualquier objeto ellos se sorprenden, empiezan no solamente a reconocer sonidos del lenguaje sino también a reconocer sonidos generales del mundo real. Hacen sonidos también que son para diferentes necesidades, empieza el llanto, bueno el llanto en realidad empieza desde desde que nace, apenas nace el bebé llora, pero ese llanto lo empieza a utilizar para sus necesidades porque el bebé no habla entonces el lenguaje del bebé es el llanto al principio, empiezan a llorar y más o menos ese llanto suena como algo así. Ese llanto indica probablemente muchas cosas, indica que tiene hambre, que tiene sed, que tiene sueño, bueno las mamás generalmente son las que las que siempre saben eso, pero bueno esa es la única forma que tienen para comunicarse un bebé, a partir de los de 1 a 3 meses más o menos de vida, también hasta los 6 meses diría yo, es la única forma que tienen para comunicarse.

¿Qué pasa a partir de los seis meses más o menos? Bueno empieza un sonido un poquito más, un poquito diferente, no solamente lloran sino que empiezan a hacer sonidos diferentes para sus diferentes necesidades o empiezan como a querer comunicarse un poco. Ese sonido se llama gorgoteo y suena más o menos así, bueno también también se llama balbuceo, gorgoteo o balbuceo y bueno este es más o menos el sonido. Bueno para mí es muy familiar este sonido porque yo tengo cinco sobrinos así que yo viví todas estas etapas con ellos básicamente, así que para mí es muy familiar estos sonidos.

Bueno ¿qué son estos sonidos? Básicamente es algo, no es un llanto pero tampoco es una comunicación, pero ese balbuceo, ese gorgoteo te permite entender qué está pasando así que es lo que quiere. Yo no entiendo pero las mamás, los papás sí. También pueden empezar a usar un poco su voz para decir qué es lo que quieren, por ejemplo acá tenemos un sonido, vamos a ver, escuchar este sonido a ver qué es lo que quiere este bebé, porque según este vídeo dice qué es lo que quiere.

Bueno según este vídeo si el bebé hace como ne, como si llora diciendo como ne es porque tiene hambre, si llora diciendo como a o o a no sé qué es como sueño, bueno no sé es un lenguaje que no entiendo pero creo que es algo que es algo que aprenden, no sé, los papás con la experiencia me parece, pero bueno básicamente al final de los seis meses como dijimos antes aparecen estos sonidos que ya representan algo un poquito más específico, no es un llanto solamente sino que empiezan a ser sonidos y los papás empiezan a reconocer esos sonidos. Bueno también observan los juguetes, los juguetes que tienen empiezan a reconocerlos, ven que producen sonidos, algunos también que tienen luces, prestan atención a la música, escuchan música y prestan atención, la escuchan, la miran, se sorprenden con la música. ¿Qué pasa al final de los 12 meses? o sea acá ya tiene un año casi el bebé, al final de los 12 meses el bebé trata de imitar palabras, aparecen estas primeras palabras que se intentan imitar que muchas veces los papás siempre quieren que digan papá, mamá, son las primeras palabras que aparecen porque son las que los padres incitan a que aprendan, siempre le dicen papá, mamá, papá, mamá, entonces suelen ser las primeras palabras papá y mamá.

Bueno acá escuchamos a un bebé que está diciendo mamá por ejemplo, probablemente hay algunos vídeos que también dicen papá, por ejemplo este es muy muy tierno escuchar. Bueno aparecen esas primeras palabras papá, mamá, comprenden o entienden, no sé, instrucciones fáciles por ejemplo vení, vení o ven, bueno si usan el voz es vení, si usan el tú es ven, pero esas instrucciones muy fáciles que les dan los papás o cualquier familiar empiezan a entenderlas, también reconocen palabras, por ejemplo palabras sencillas como papá, mamá, papa, la papa generalmente suele ser la comida, en vez de decir comida decimos papa, pero no es con el acento en la a, es papa, por ejemplo ¿querés comer la papa? la mamá siempre le dice ¿querés comer la papa? Bueno también empiezan a responder con no, empiezan a aprender esta palabra no, tan importante. Este vídeo es muy gracioso porque el papá le hace preguntas, bueno está en inglés el vídeo pero es muy gracioso, a ver si lo pueden escuchar.

Bueno creo que no sé si pudieron entender pero el papá le hace muchas preguntas como ¿querés a tu mamá? no, ¿querés a tu papá? no, ¿querés a tu abuelo? no, ¿querés un millón de dólares? no, entonces es muy gracioso. Bueno también algunos bebés reconocen su nombre, saben cómo se llaman a los 12 meses, al año digamos. Bueno imitan otras palabras conocidas, reconocen palabras como símbolos de objetos.

Bueno vamos ahora al final de los 18 meses, a los 18 meses el bebé apunta a un objeto o una imagen cuando es nombrado. Apuntar, no sé si saben lo que es apuntar con el dedo, básicamente extienden su mano y dicen que es lo que quieren pero con la mano, con el dedo. Entonces dicen por ejemplo papa, la comida papa y la apuntan con el dedo, como que quieren eso, entonces es mucho más fácil entender qué es lo que quieran.

También reconocen los nombres de las personas, de objetos y algunas partes del cuerpo, por ejemplo reconocen el nombre de la abuela, el nombre del abuelo, aunque generalmente siempre les dicen abuelo, abuelo, abuela, nunca le dicen por el nombre, pero no sé capaz por ejemplo alguna otra persona, algún amigo, algún amigo del hermano, no sé capaz lo reconocen con el nombre. Más o menos a los 18 meses un bebé puede decir entre 10 a 20 palabras. También empieza a decir adiós, empieza a saludar, como adiós o chau.

Adiós, Juan adiós, eso papi, hermoso. Bueno, acá en este vídeo el bebé no dice adiós, pero cuando la mamá le dice adiós, él hace el gesto con la mano, como entiende lo que significa la palabra adiós, entonces él lo hace, lo copia. ¿Qué pasa al final de los 24 meses? Acá ya el bebé tiene dos años, a los dos años usa frases sencillas como por ejemplo más leche, como que quiere más leche, acá ya empieza a hablar un poco más, combina dos palabras, usa dos palabras y las combina, por ejemplo más leche.

Sigue órdenes sencillas sin la ayuda de gestos, los padres le dicen algo y él lo hace sin gestos. Te da los juguetes cuando se lo piden, por ejemplo si yo le pido el juguete, él me lo da, lo entiende, entiende qué es lo que yo quiero, señala como dijimos antes o apunta con el dedo, los ojos, la nariz, la mano, los pies, empieza a reconocer su cuerpo. Trae también objetos de otra habitación cuando se lo pide, si yo le pido que me traiga un juguete, él me lo trae como dije antes y a los dos años ya el bebé debería hablar al menos o decir 50 palabras.

Bueno acá ya nos estamos acercando a la edad de mi sobrino, recuerden que mi sobrino tiene tres años así que ya nos estamos acercando a su edad, así que falta poco para que lo escuchen. Bueno ¿qué pasa al final de los 36 meses? Al final de los 36 meses el bebé como dije antes identifica las partes del cuerpo, hace preguntas simples, utiliza dos palabras en frases negativas, tiene un vocabulario de 450 palabras, es un montón, o sea si se acuerdan hace unos segundos atrás dije que al final de los 24 meses conoce 50 palabras, bueno ahora conoce 450 palabras. Trata de obtener la atención de los adultos, le gusta escuchar la misma historia repetida, le gusta escuchar cuentos, habla con otros niños y adultos, puede nombrar fotos y objetos comunes, bueno los colores, empieza a identificar los colores también, conoce y sabe lo que es la palabra grande y pequeño o grande y chiquito, combina sustantivos con verbos, por ejemplo mamá, ir, o usa oraciones cortas, por ejemplo yo quiero más, yo quiero galleta, yo quiero leche, ya empieza a combinar el sujeto con el verbo y con el sustantivo, eso que aprendemos a los seis años en la escuela, que lo estudiamos, bueno un bebé de casi tres años ya lo puede hacer.

Acá por ejemplo encontré un vídeo de un nene que quiere una galleta, por ejemplo, vamos a escuchar, a ver, denme un segundo, que necesito, ok. ¿De qué sabor quieres tu galleta gigante? De chocolate. ¿Y cómo te la vas a comer? ¿Porque te gustan mucho las galletas? Sí.

¿Cómo saben? Ricas. ¿Ricas? Sí. ¿Mucho? Mucho.

Bueno acá no solamente vemos que el bebé puede, digamos, pedir qué es lo que quiere, que en este caso no sé si entendieron, pero él quiere una galleta grande de chocolate y la mamá le pregunta ¿Por qué la quieres? Porque es muy rica y bueno, no solamente es capaz de pedir, sino es capaz de responder a lo que la mamá le pregunta, o sea, entiende y conoce palabras, por ejemplo, conoce la palabra galleta, conoce la palabra rica, dice sabe muy bien, es un verbo que no usamos en Argentina, pero en español sí se usa el verbo saber para decir que tiene sabor, en este caso de este bebé creo que es de México, porque el acento parece mexicano, pero es muy interesante. Bueno, vamos a empezar ahora con la edad entre 3 y 4 años. Acá ya entra mi sobrino.

A ver, primero voy a leer qué es lo que dice y después vamos a escucharlo. Entre 3 y 4 años el niño, ya es un niño básicamente, ya no es un bebé, puede contar un cuento, por ejemplo, tiene la capacidad de producir oraciones de 4 a 5 palabras, frases de 4 a 5 palabras, tiene un vocabulario de casi mil palabras. Esto es cuando estuvo en Argentina, mi sobrino le encantan los dinosaurios y él tiene muchos libros de dinosaurios y animales y él podía reconocer a todos los animales, incluso animales muy difíciles, por ejemplo, rinoceronte, jirafa, murciélago, cangrejo, pulpo, todos, sabía todos, exactamente todos, es impresionante.

Bueno, conoce también los colores, al menos un color lo conoce, empieza a obedecer a peticiones de los demás, por ejemplo, todas instrucciones de los demás, debería empezar a obedecer. Dice, conoce su apellido y su nombre, obviamente, y también conoce muchas canciones infantiles. Bueno, esto es obvio, les encantan las canciones, mi sobrino también.

Bueno, también ya es como que empiezan a decir cosas más complejas y más completas, por ejemplo, ya no dicen, por ejemplo, quiero galletas, sino dicen, por ejemplo, quiero ir al parque, mamá está trabajando, el perro se, bueno, el perro se escapó, no sé si lo dicen en pasado, pero, o por ejemplo, no me gusta eso. Ya empiezan a decir cosas un poco más complejas, hablan en presente, obviamente, el presente es lo primero que se aprende, el pasado todavía no, no se aprende mucho, no se adquirió todavía el pasado en esta edad, o muy poco. En el audio, bueno, ahora lo van a escuchar a mi sobrino, pero básicamente él entiende y habla, por ejemplo, en presente y en gerundio.

Bueno, ahora lo van a escuchar y vamos a analizar juntos, pero básicamente es un poco más complejo a los tres años, ya se genera una explosión gramatical y una explosión del vocabulario mucho más completa y bueno, es mucho más interesante la forma en la que hablan. Bueno, voy a poner ahora el audio que me mandó mi hermana y vamos a analizarlo. Bueno, ahora vamos a escuchar, como dije antes, el audio de mi sobrino de tres años, tengo uno, dos, tres, tres audios me parece para reproducir, vamos a analizar el primero.

Bueno, a ver, lo primero que dice acá, al principio no entendí lo que dice, pero después sí, él dice, bueno, está hablando del papá y dice que el papá se come toda la comida, sí? come toda la comida papá, sí? voy a ponerlo otra vez para que lo escuchen. Come mucha comida papá, sí? ven que hace una frase mucho más completa y ya usa muchas palabras. Come mucha comida papá, cuatro palabras, es mucho más complejo como dijimos antes.

Come todo papá. Comiendo la comida, sí. Ahí usa el gerundio, comiendo.

Comiendo la comida, sí. Ahí vean que mi hermana le pregunta en pasado, comiste todo en el jardín? El jardín es la escuela de los bebés, el kindergarten sería el jardín. Le pregunta, comiste todo en el jardín? y él dice sí, o sea que él entiende el pasado, pero no responde todavía en pasado, pero lo entiende.

Ahí ella le dice, qué hiciste en el jardín? a ver si él responde algo en pasado. Bueno a ver lo que dice acá, o sea mi hermana le preguntó qué hiciste en el jardín y él dice me miro en el espejo, yo no sé si quiso decir que se miró en el espejo, pero no no sabe cómo decirlo en pasado, entonces lo dice en presente, o porque algo que algo que me dijo mi hermano también, es que algo que tiene él es que cuando vos le preguntas algo, a veces te responde, pero a veces se desconcentra, se distrae y empieza a hablar de otra cosa, entonces es muy difícil. Bueno acá en el segundo audio mi hermana le empieza a preguntar cosas más personales, por ejemplo cómo te llamás, qué te gusta hacer, vamos a ver cómo responde.

¿Cómo te llamas? Gino ¿Y cuántos años tenés? Dos. ¿Dos? Tres.

Bueno ahí él responde, ¿cómo te llamas? Gino. ¿Cuántos años tenés? Bueno ahí dice dos, pero después mi hermana lo corrige y dice tres, que bueno cuando son chiquitos no se acuerdan de que fue su cumpleaños y que cumplió tres años, pero entiende la pregunta y responde. ¿Y qué te gusta hacer a vos? Dos.

¿Qué te gusta hacer? Contame. ¿A qué te gusta jugar? A comer. No, es que pelear, entonces.

¿Qué? No, es que pelear, entonces. No, es que pelear, no. Bueno ahí mi hermano le pregunta, ¿qué te gusta hacer? y él dice, no hay que pelear, ves ahí la respuesta no coincide con la pregunta, es porque se distrae y empieza a decir cualquier cosa.

A ver si dice otra cosa. Hay que pelear entonces, pero ¿qué es lo que te gusta hacer a vos? ¿Eh? Yo me llamo...  yo me llamo Gino Ahí vuelve a responder, yo me llamo Gino

Y es interesante porque lo dice como argentino, yo me llamo. Se llama Gino, sí yo sé, se llama Gino. ¿Y qué te gusta hacer a vos? ¿Te gusta... ¿Jugar? Ahí respondió, ahí entendió.

¿Qué te gusta hacer? Jugar. Él grita, jugar. ¿Qué te gusta jugar? Contame.

Con el tobogán... Con el tobogán...  Ah, ¿con el tobogán? Sí. Ah, el tobogán.

El tobogán es un juego que generalmente está en los parques. Es un juego donde los chicos escalan una escalera y después llegan a un cierto punto y después se deslizan, se tiran por ese tobogán. No sé si entendieron, pero le gusta jugar en el tobogán.

Dinosaurios. Bueno, ahí dice dinosaurios también. Bueno, es un poquito difícil entenderlo obviamente porque es difícil entender a los bebés.

Yo, para mí también a veces es difícil entenderlo. Mi hermana obviamente lo entiende mucho mejor. Pero después poco a poco empiezan a pronunciar mucho mejor y empiezan a modular también los sonidos mucho mejor.

Y bueno, acá hay algo muy interesante que encontré en Internet y basicamente dice esto: Entienden muchisimo mas de lo que producen, un niño de 3 años puede entender frases bastante complejas, ordenes, historias, emociones, explicaciones, pero todavia no pueden producir todo eso verbalmente, la compresion va adelante de la comprension, esto tambien pasa en adultos aprendiendo idiomas. 

Es verdad, seguramente ustedes se estan sintiendo como un nene de 3 años porque entienden mucho pero no lo pueden expresar, y eso es basicamente lo que le pasa a mi sobrino, no puede expresar todavia exactamente como el quisiera lo que tiene que expresar, pero bueno, eso con el tiempo va a ir mejorando y va a ir adquiriendo mas cosas. Bueno que pasa entre los 4 y 5 años, el niño ya usa el tiempo pasado correctamente, por ejemplo, tienen un vocabulario de cerca de 1500 palabras, sabe los colores, identifica las figuras geometricas, puede hablar de condiciones imaginarias por ejemplo "espero...", hace muchas preguntas, esta es la etapa de las preguntas, preguntan por todo, que es eso, y por que, y por que es asi, siempre hacen muchas preguntas.

Entre los 4 y 5 años es la etapa donde los chicos van al jardin asi que en esta etapa obviamente se juega mucho con los colores como dije antes, con las formas geometricas, con el cuerpo, con el movimiento. Bueno este es un ejemplo de un chico de 5  años hablando con su mama.

Bueno no se si se puede escuchar pero basicamente la mama le hace pregunta, cuantos años tiene, cual es su comida favorita, y el puede responder sin problema. Que pasa entre los 5 y los 6 años, tienen capacidad para producir oraciones entre 5 a 6 palabras, tienen un vocabulario de 2000 palabras, definen los objetos por su uso, y pueden compartir de que estan hechos los objetos, conocen su direccion, en que calle viven, cuentan del 1 al 10, hacen preguntas para obtener informacion, distinguen entre la derecha y la izquierda. Bueno, ya a esa edad es donde empiezan la escuela, a los 6, asi que ahi ya empiezan a aprender un monton de cosas mas y ya hablan casi como un nativo.